Ozodlik maktablari

Ozodlik maktablari


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

1964 yilda Irqiy tenglik bo'yicha Kongress (CORE), Talabalarning zo'ravonliksiz muvofiqlashtirish qo'mitasi (SNCC) va Rangli odamlarni taraqqiyoti milliy assotsiatsiyasi (NAACP) o'zining yozgi Ozodlik kampaniyasini o'tkazdi. Uning asosiy maqsadi chuqur janubda afro -amerikaliklarning siyosiy huquqlarini yo'q qilishga urinish edi. Uch tashkilotning ko'ngillilari Missisipida o'z kuchlarini jamlashga qaror qilishdi. 1962 yilda shtatdagi afroamerikaliklarning atigi 6,7 foizi ovoz berish uchun ro'yxatga olingan, bu mamlakatdagi eng past foiz. Bu Missisipi Ozodlik partiyasini (MFDP) tuzilishini o'z ichiga oladi. Partiyaga 80 mingdan ortiq odam qo'shildi va 68 delegat Atlantik-Siti Demokratik partiyasi qurultoyida qatnashdi va oq-oq Missisipi vakolatxonasiga tashrif buyurdi.

CORE, SNCC va NAACP Missisipi shaharlarida 30 ta Ozodlik maktabini tashkil etishdi. Maktablarda o'qitiladigan ko'ngillilar va o'quv dasturiga endi qora tarix, fuqarolik huquqlari harakati falsafasi kirgan. 1964 yilning yozida 3000 dan ortiq o'quvchi ushbu maktablarga qatnadi va tajriba Head Start kabi kelajakdagi ta'lim dasturlari uchun namuna bo'ldi.

Ozodlik maktablari ko'pincha oq to'dalarning nishoniga aylangan. Kampaniyada mahalliy afro -amerikaliklarning uylari ham qatnashgan. O'sha yozda 30 ta qora uy va 37 ta qora cherkov yong'inga tashlangan. 80 dan ortiq ko'ngillilar oq to'da yoki irqchi politsiya xodimlari tomonidan kaltaklangan.

Men Nyu -Yorkdagi CORE -da faol bo'lganimdan beri, men janubiy shtatlarda mavjud bo'lgan muammolar haqida tobora ko'proq xabardor bo'ldim. Menda bor ko'nikmalarimdan foydalanib, har kuni yuz beradigan ko'plab shikoyatlarni bartaraf etishga o'z hissamni qo'shishni xohlayman. Men passiv tomoshabin emas, balki faol ishtirokchi bo'lishni xohlayman.

O'qituvchi sifatida men Janubiy Yamaykada, Queensda ishlaganman, u erda men nafaqat o'spirinlar bilan muomala qilish tajribasiga ega bo'ldim, balki bu bolalar qanday sharoitda yashashlari kerakligi haqida qayg'urishdi.

Erim bilan men o'z falsafamiz va fuqarolik huquqlari kurashida ishtirok etish borasida bir xil fikrda bo'lganimiz uchun, men uning yonida, CORE rahbarligida, qaysi lavozimda bo'lishim kerak bo'lsa, ishlashni xohlayman. Men umid qilamanki, qachonlardir biz bolalarga meros qilib qoldiradigan, biz xohlagan odamlarning qadr -qimmati va qadr -qimmatini hurmat qiladigan dunyoga ega bo'lamiz.


1964 yil yozgi "Ozodlik" loyihasi nima edi?

Viskonsin tarixiy jamiyati to'plamlaridagi vizual materiallardan rasmlar.

Freedom Summer - fuqarolik huquqlari faollarining 1964 yil davomida Missisipi shtatining ajratilgan siyosiy tizimini birlashtirishga qaratilgan zo'ravonliksiz urinishi.

Rejalashtirish 1963 yil oxirida, Talabalarning zo'ravonliksiz muvofiqlashtirish qo'mitasi (SNCC) va Irqiy tenglik Kongressi (CORE) yozda Missisipida ishlash uchun bir necha yuz shimoliy kollej talabalarini, asosan oq tanli, yollashga qaror qilgandan keyin boshlandi. Ular afroamerikaliklarga ovoz berish uchun ro'yxatdan o'tishga, yangi siyosiy partiya tuzishga, yangi tashkil etilgan Ozodlik maktablarida tarix va siyosat bilan tanishishga yordam berishdi.

Qora Missisipiyaliklarga Demokratik partiya boshlang'ich va kokuslarida qatnashish taqiqlanganligi sababli, ular avgust oyida bo'lib o'tadigan partiyaning oq tanli delegatsiyasining shtat vakili bo'lish huquqiga qarshi chiqishdi.

Missisipi shtatining qora tanli aholisi ovoz berishga ruxsat berilmaganligi sababli, ular noyabr oyida parallel ravishda "Ozodlik saylovi" o'tkazdilar va 1965 yil yanvarda Vashingtonda oq tanli Missisipi kongressi delegatsiyasining vakili bo'lish huquqiga qarshi chiqishdi.

Aholi va ko'ngillilarni o'ta zo'ravonlik, jumladan, qotillik, portlash, o'g'irlash va qiynoq kutib oldi. Bularning aksariyati milliy televidenie orqali yoritilgan va mamlakatning e'tiborini birinchi marta fuqarolik huquqlari masalalariga qaratgan.

Jamoatchilikning noroziligi AQSh Kongressini 1964 yildagi Fuqarolik huquqlari to'g'risidagi qonunni va 1965 yildagi Ovoz berish huquqlari to'g'risidagi qonunni qabul qilishga undadi.

"Erkinlik yozi" - bu voqealar sodir bo'lganidan keyin ixtiro qilingan atama. O'sha paytda ishtirokchilar odatda buni Missisipi yozgi loyihasi deb atashardi.


Ozodlik maktablari - tarix

Missisipining qora tanli yoshlarini tarbiyalash

Davlat tomonidan moliyalashtirish 1963 yilga kelib tenglashtirilgan bo'lsa -da, Missisipi shtatidagi mahalliy maktablar oq maktablarda qora maktablarga qaraganda to'rt baravar ko'p pul sarflashni davom ettirdi. Ba'zida bu raqam yanada oshib ketdi. Masalan, & quotHolly Bluff maktab tizimi har bir oq o'quvchiga har yili 191,17 dollar va har bir qora tanli o'quvchi uchun atigi 1,26 dollar sarflagan.


1964 yilda bu tengsizlikni bartaraf etish uchun irqiy tenglik kongressi - CORE, SNCC va NAACP ko'ngillilarining yordami bilan Missisipi shaharlarida 30 Ozodlik maktabini tashkil etdi. Maktablarda ko'ngillilar dars berishdi va uchta R -ni o'qitishdan tashqari, bu maktablar Afrika va Afro -Amerika tarixi, fuqarolik va ovoz berish tartibi, siyosatshunoslik va boshqa ko'p narsalarni o'rgatishdi.

Bir faolning ta'kidlashicha, ozodlik maktablari kerak edi, chunki ko'pchilik qora tanli bolalar maktabning ichki qismini dekabr oyining oxirigacha ko'rmagan, chunki siz paxta terib, makkajo'xori terib, sizda nima bor edi? & Quot Bu talabalar deyarli yo'q. yetarli ma'lumot oldi

Ozodlik maktabi xonasi (1964)

Ozodlik maktablari ko'pincha oq to'dalarning nishoniga aylangan. Kampaniyada mahalliy afro -amerikaliklarning uylari ham qatnashgan. O'sha yozda 30 ta qora uy va 37 ta qora cherkov yong'inga tashlangan. 80 dan ortiq ko'ngillilar oq to'dalar yoki irqchi politsiya xodimlari tomonidan kaltaklangan.

Viksburg faoli Charlz Chiplin o'z shahridagi Ozodlik maktabining bir tajribasi haqida gapirib berdi. U "oq odamlar, ayniqsa, ozodlik maktabida, qora tanlilar o'z tarix kitoblarida bizga o'rgatgan narsalarga zid narsalarni o'rgatishlarini bilishar edi", deb tushuntirdi. Chiplinning aytishicha, Ozodlik maktabi o'qituvchilaridan biri bu portlashdan zo'rg'a tirik qolgan, chunki onasi uni uyda qolishga va ovqatlanishga ko'ndirgan. Uning ta'kidlashicha, o'sha kecha bino bombardimon qilingan, u erda u karavotda uxlaganida, u o'ldirilgan bo'lardi. Shunday qilib, u o'z hayotini qutqargani uchun Rosa Chiplindan abadiy minnatdor edi


Eshitish: Ozodlik maktabi

CDF Freedom Schools® dasturi o'zlarini, oilalarini, jamoalarini, millatini va dunyosini o'zgartirishga tayyor kuchli, savodli va qudratli bolalarni shakllantirishga intiladi. Kitoblarga ega bo'lmagan bolalar uchun yozgi va maktabdan keyingi o'qishni boyitishni ta'minlab, CDF Freedom Schools dasturi yozgi ta'lim yo'qotilishi va yutuqlardagi kamchiliklarni bartaraf etishda muhim rol o'ynaydi va bu CDF ishining asosiy qismidir. barcha bolalar uchun teng sharoitlar yaratish.

Muvaffaqiyatli birinchi yozdan so'ng, Listening 2020 yoziga qaytishga tayyorgarlik ko'rmoqda!

CDF Freedom Schools® dasturi yozda va maktabdan keyin boyitishni ta'minlaydi, bu bolalarga o'qishni sevishga yordam beradi, o'z-o'zini hurmat qiladi va o'rganishga ijobiy munosabatni shakllantiradi.

Ozodlik maktablarining beshta asosiy komponenti

Kollej talabalari bolalar va oilalarni beshta asosiy komponentni qo'llab -quvvatlaydigan namunaviy o'quv dasturidan foydalangan holda bolalarga ta'lim berishadi: ota -onalar va oilalarning yuqori sifatli akademik ishtiroki, fuqarolik ishtiroki va ijtimoiy harakatlar avlodlararo etakchilikni rivojlantirish va ovqatlanish, salomatlik va ruhiy salomatlik.

Kemada atirlar!

Olimlarimiz va xizmatchi etakchi stajyorlarimizga atıştırmalıklar berish orqali ajoyib ko'ngillilar jamoamizga qo'shiling!

Sinf materiallari istaklari ro'yxati

Keling, bizning xizmatkor etakchi stajyorlarimiz o'z sinfiga o'xshamasligi uchun hamma narsaga ega ekanligiga ishonch hosil qilaylik an'anaviy sinflar va boshqalar kabi jasur o'rganish uchun joylar. Materiallar istagi ro'yxati uchun bu erni bosing!

Bizning kutubxona va o'quv xonalarini qurish

Tinglash: Ozodlik maktabi olimlarimizga xavfsiz, iliq muhitda o'qish orqali o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirish va saqlashga yordam berish uchun mavjud. Biz kutubxonamiz yozda turli xil belgilar va mualliflar o'qigan kitoblarga to'la bo'lishini xohlaymiz. Olimlarimiz uchun biz kutmoqchi bo'lgan kitoblar ro'yxati uchun bu erni bosing!


Ozodlik maktablari

Jamoatchilik nazoratidagi eng katta urinishlardan biri, talaba-ishtirokchilar etishmayotgan maktabni almashtirish uchun dastlab Ozodlik kunlarida ishlab chiqilgan Ozodlik maktablarini yaratish edi. Ommaviy erkinlik harakati Roksberi maktablarida ota -onalarni uyushtira boshladi, lekin ko'pchilik a'zolar maktablarni o'zlari boshlash eng yaxshi usul deb o'ylay boshladilar. Oddiy kurs ishlari bilan bir qatorda talabalarga zo'ravonlik, negr tarixi, Ozodlik harakati va fuqarolik javobgarligi bo'yicha darslar o'tkaziladi.

1964 yil 26-fevralda "Ozodlik maktabida" ro'yxatdan o'tish-Ozodlik kunida. Bay State Banner maqolasi 1966 yilda bolalar uchun yangi maktab ochilishini e'lon qildi. Jeyms Breedanning press -relizi Massachusets erkinlik harakati tomonidan o'tkaziladigan tungi maktab mashg'ulotlari boshlanganini e'lon qildi.

neu_rx913t21x1
Roksberi jamoat maktabi 1966 yilda ochilgan va o'sha yili bolalar uchun yangi maktab ochilgan. Noel Day, Jeyms Breeden va Anson Felps Stokes tomonidan ishga tushirilgan Yangi maktab, qashshoq talabalar uchun "haqiqatan ham jamoatchilikka javob beradigan" mustaqil maktab bo'lishni maqsad qilgan. Uning xodimlarida Dorchester maktabidan o'z sinfiga Langston Xyuz she'rini o'qitgani uchun ishdan bo'shatilgandan keyin mashhur bo'lgan oq tanli o'qituvchi Jonatan Kozol bor edi.


Muvaffaqiyat uchun bepul: Maktab tanlovining qisqacha tarixi

Garchi Amerika ta'limi tarixi maktabni tanlash jihatlarini aks ettirsa -da, 1955 yilga kelib ta'lim erkinligi deyarli yo'q bo'lib ketdi. Prasit photo / Getty Images

Asosiy paketlar

Ko'pgina amerikaliklar uchun hukumatning ta'limdagi o'rni o'z-o'zidan ravshan va tushunib bo'lmaydigan darajada.

Fridman, erkin bozorning asosiy tamoyillari-raqobat va iste'molchilar erkinligi kabi ta'lim bozoriga qayta kiritilishi kerakligini ta'kidladi.

Fridmanning merosi davom etmoqda va bu yilgi Milliy maktab tanlov haftaligi taraqqiyot davom etayotganini eslatadi, lekin haqiqiy ta'lim erkinligi uchun kurash hali tugamadi.

Ehtimol, bu sarlavha, lekin bir qarashda Milton Fridmanning 1955 yilda yozgan "Hukumatning ta'limdagi o'rni" inshosi befarq ko'rinadi. Ko'pgina amerikaliklar uchun hukumatning ta'limdagi o'rni o'z-o'zidan ravshan va tushunarsizdir. Shunday qilib, davlat maktablari hukumat tomonidan boshqarilsa, hukumatning ta'limdagi o'rni haqidagi insho aniq (va zerikarli) bo'lib tuyuladi.

Aslida, Fridmanning argumenti na aniq, na zerikarli edi. Fridman "Hukumatning ta'limdagi o'rni" asarida erkin bozorning asosiy tamoyillari, masalan, raqobat va iste'molchilar erkinligi, ta'lim bozoriga qayta kiritilishi kerakligini ta'kidladi.

Fridmanning dalili mutlaqo yangi yoki radikal emas edi. Amerika inqilobidan keyingi dastlabki sakkiz yil mobaynida ota -onalar farzandlari nimaga o'rgangani va nimaga o'rgatganining asosiy omili bo'lgan. Marhum Endryu Kulson tomonidan yozilgan "Market Education" ma'lumotlariga ko'ra, bu "norasmiy maktab tanlovi" keyinchalik o'sib borayotgan katoliklarga qarshi immigrantlar kayfiyati va davlat tomonidan moliyalashtiriladigan majburiy, ommaviy ta'limga bo'lgan talab ortida yo'q bo'lib ketdi.

Fridman "Hukumatning ta'limdagi o'rni" ni yozganida, shtatlar hukumatlari ta'lim sohasida monopoliyalarni ishlab chiqdilar, bolalar o'zlari yashaydigan tuman chegarasidagi davlat maktablariga topshirildi. Bu umumta'lim maktabining temir uchburchagi - davlat boshqaruvi, ta'limni majburlash va moliyalashtirish - muhim bozor kuchlarini zaiflashtirdi va ota -onalarning o'z farzandlarining ta'limini nazorat qilish imkoniyatlarini chekladi. Xususiy maktablar davlat maktabiga alternativa taklif qilishdi, lekin ko'p kam ta'minlangan va o'rta daromadli oilalar davlat maktablarini qo'llab-quvvatlaydigan soliqlarni ham, xususiy maktablar uchun zarur bo'lgan to'lovlarni ham to'lay olmasdilar.

Garchi Amerika ta'limi tarixi maktabni tanlash jihatlarini aks ettirsa -da, 1955 yilga kelib ta'lim erkinligi deyarli yo'q bo'lib ketdi. Bolalar maktablari kambag'al bo'lsa ham, ular o'z mahallalaridagi umumta'lim maktablarida o'qishdi.

Fridman inshosida ta'kidlanishicha, ota -onalar emas, balki bolalarning ta'limi to'g'risida qaror qabul qilishlari kerak. Hukumat amaldorlari o'quvchilarga ma'lum maktablarga borishni majburlash o'rniga, maktablar o'rtasidagi raqobat ko'proq yangilik, samaradorlik va samaradorlikni rag'batlantiradi. Ota -onalar, o'zboshimchalik bilan maktab hududi chegaralaridan bog'lanmagan, keyin oyoqlari bilan ovoz berishlari mumkin edi. Fridman aytganidek: "Ota -onalar farzandlarini bir maktabdan olib, boshqasiga yuborib, maktablar haqida o'z fikrlarini to'g'ridan -to'g'ri aytishlari mumkin edi, hozir imkoni boricha ko'proq".

Fridman inshosida, shuningdek, vaucher dasturi taklif qilingan, shunda davlat maktablarda o'quvchilarni o'qitish uchun sarflanadigan pulni oladi va ota -onalarga o'zlari xohlagan xususiy maktabda o'qish uchun pul beradi. U, asosan, ta'limni moliyalashtirishni xizmatlar ko'rsatishdan ajratishni ta'kidladi.

Fridmanning g'oyalari birinchi marta 1989 yilda Viskonsin shtatida, Assambleyaning a'zosi Polli Uilyams Miluokidagi ota-onalarni tanlash dasturini-birinchi zamonaviy xususiy maktabni tanlash to'g'risidagi qonunni yaratganida amalga oshirilgan. Ikki partiyali qonunlar kam ta'minlangan ozchilik oilalarga shaharning xususiy maktablarida o'qish uchun vaucherlardan foydalanishga imkon berdi.

Keyinchalik 18 shtat va Kolumbiya okrugi shunga o'xshash vaucherlik dasturlarini ishga tushirdi. Xuddi shu shtatlar soni hozirda jismoniy shaxslarga va tadbirkorlik sub'ektlariga xususiy maktab stipendiyalarini moliyalashtiradigan notijorat tashkilotlariga soliq imtiyozlarini olish imkonini beradigan soliq-kredit stipendiyalarini taklif qilmoqda.

2011 yilda "maktabni tanlash yili" deb nomlandi, chunki 12 shtat maktabni tanlash bo'yicha yangi dasturlar yoki mavjud dasturlarni kengaytirgan qonunlarni qabul qildi - Arizona shtatning birinchi ta'lim jamg'armasi hisobini ochdi.

Ta'lim bo'yicha jamg'arma hisoblari ota -onalarga o'qish, o'qituvchilar, darsliklar va boshqa ta'lim xarajatlarini to'lash uchun soliq to'lovchi mablag'laridan foydalanish imkonini beradi. Fridman buni 2003 yilda bergan intervyusida "qisman vaucherlar" berish haqida aytgan edi.

Florida, Tennessi, Missisipi va Shimoliy Karolina shundan beri Arizona shtatining ko'rsatmalariga ergashdilar va o'zlarining ta'lim jamg'armalari hisobini yaratdilar.

Taxminan bir vaqtning o'zida Miluoki Miluoki Ota -onalar tanlovi dasturidan o'tdi, maktablarni tanlash uchun kurashning yana bir asosiy ishtirokchisi bo'lgan davlat charter maktablari o'z ishini boshladi. Jamoat charter maktablari an'anaviy maktab hamkasblariga qaraganda ko'proq avtonomiya va kam xarajat bilan ishlaydi. Ular an'anaviy umumta'lim maktablari o'quv dasturlari talablaridan mustaqil bo'lgani uchun, charter maktablari o'z muhitlari va o'quv dasturlarini talabalarning ehtiyojlariga moslashtirishi mumkin.

Bu yutuqlarga qaramay, orqaga tortish davom etmoqda. O'tgan hafta AQSh Oliy sudi soliq imtiyozli stipendiya dasturlari bilan bog'liq ishni ko'rib chiqdi. Bu yozda kutilayotgan ish qarori AQShda maktab tanlash masalasini muhokama qilishi mumkin.

Ammo Fridmanning merosi saqlanib qoladi va bu yilgi Milliy maktab tanlovi haftaligi taraqqiyot davom etayotganini eslatadi, lekin haqiqiy ta'lim erkinligi uchun kurash hali tugamadi.


Ozodlik maktablari - tarix

Ozodlik maktabi o'quv veb -saytiga xush kelibsiz!

1964 yilning yozida Missisipida qirqdan ortiq Ozodlik maktabi ochildi. Bu maktablar Missisipi shtatidagi afro -amerikaliklarni faol fuqarolar va ijtimoiy o'zgarishlarning agenti bo'lishlariga ko'maklashish maqsadida Janubiy Fuqarolik Huquqlari Harakatining "Ozodlik Yozi" loyihasining bir qismi edi.

Yozgi "Ozodlik maktablari" o'quv dasturi bir qator hujjatlar bo'lib, ular birgalikda talabalarga yo'naltirilgan o'qitish va amalda o'rganishga alohida e'tibor qaratgan, tajribali o'quv dasturining eng yaxshi namunasini taqdim etadi.

Bizning fikrimizcha, bu o'quv dasturi muqobil ta'limga qiziqqan har bir kishi uchun, ayniqsa, fuqarolik ta'limi va ijtimoiy faollikka yo'naltirilgan kichik maktab va yozgi maktab dasturlari nuqtai nazaridan qimmatlidir. Bu veb -sayt o'qituvchilar va talabalarga, shuningdek, olimlar va manfaatdor fuqarolarga Ozodlik maktablari uchun yaratilgan asl hujjatlarning har biri bilan tanishish va ulardan foydalanish imkoniyatini beradi. Agar siz o'quv dasturini tuzgan bo'lsangiz ushbu materialga asoslanib va ​​uni bu erga joylashtirishimizni xohlasangiz, uni bizga yuboring.

Kirish so'zida bizning tadqiqot jarayonimiz va tanlov mezonlari, shuningdek, "Ozodlik maktablari" va "Ozodlik yozi" bo'yicha keyingi tadqiqotlar bo'yicha takliflarimiz tushuntiriladi. Bizning kirish - bu o'quv dasturini o'z tarixiy kontekstiga joylashtiradigan qisqacha tarix.

Bizni ushbu veb -saytga bergan javoblaringiz ayniqsa qiziqtiradi, shuning uchun biz bilan bog'lanishdan tortinmang.

Janubiy erkinlik harakati haqida ko'proq ma'lumot olish uchun Bay Area fuqarolik huquqlari faxriylari veb -saytiga qarang


Ozodlik maktablari - tarix

Zararkunandalar uyi singari, bu qurilish - rafidagi bacasi bo'lgan boshqa arzon bino, bu ichki tokchada osilgan. Robert Frost javon bacasini yoqtirmasligi haqida quyidagi she'rni yozgan.

Oshxona bacasi, Robert Frost

Quruvchi, kichkina uyni qurishda,
Har jihatdan o'zingizni xursand qilishingiz mumkin
Iltimos, iltimos, meni oshxona bacasida iltimos
Menga tokchaga baca qurmang.

G'isht uchun qancha uzoqqa borish kerak,
Bir dona yoki bir funtga nima bo'lishidan qat'iy nazar,
Menga to'liq uzunlikdagi bacaga etarlicha sotib ol,
Va bacani erdan tozalang.

Men olovdan juda qo'rqaman,
Lekin men hech qachon otilgan uy haqida eshitmaganman
(Va men rivojlanmagan birini bilaman)
Baca pechning tepasida boshlangan joy.

Va men tarning dahshatli dogidan qo'rqaman
Qog'ozli devorlarda har doim bo'ladi,
Va olov hidi yomg'irda g'arq bo'ldi
Har doim shunday bo'ladi: baca noto'g'ri.

Soat, vaza yoki rasm uchun javon,
Lekin nima uchun bunga chidash kerakligini tushunmayapman
Faqat menga eslatish uchun xizmat qiladigan baca
Qal'alardan men havoda qurardim.

Heritage qishlog'idagi Ozodlik maktabi 1871 yilda qurilgan, Makkinav Siti shahridagi yog'ochdan yasalgan taxta maktabining o'rnini bosgan ikkita maktabdan biri edi. 1885 yilda qurilgan bu maktab, AQShning 23 -janubi -sharqidagi Mill Krik bog'i yaqinidagi Ozodlik shahrida joylashgan. Makkinav shahri. Magistral yo'lning shimoliy tomonida hozir yo'q bo'lib ketgan jamoa o'rnini ko'rsatadigan kichik belgi bor. 1930 -yillargacha Ozodlik maktabi bu hududda ko'plab talabalarni o'qitgan. Bino 1949 yilda sotilgan.

Tarixiy jamiyat o'rmonda eskirgan maktab binosini kashf etdi, uning tagligi shunchalik chiriganki, u ostidagi loyga "erib" ketgan. Egalari uni MAHSga sovg'a qilishganidan so'ng, arxitektor jamiyatga: "Har qanday bino saqlanishi mumkin, bu faqat siz qilmoqchi bo'lgan ish hajmiga bog'liq", deb maslahat berdi. Bu MAHS a'zolari uchun uni tiklashga urinish uchun etarli ilhom va dalda edi.


Freedmenlar va#039 maktablari


Antebellum janubida qora tanlilarga rasmiy ta'lim olishiga umuman to'sqinlik qilindi. Ko'p joylarda qora tanlilarga o'qish va yozishni o'rgatish ham qonunga zid edi, garchi bunday qonunlar ko'pincha bajarilmasa ham, ko'p qora tanlilar savodli bo'lishgan. Fuqarolar urushi paytida, shimoliy missionerlar va qora tanli o'qituvchilar Ittifoq tomonidan bosib olingan hududlarda maktablar tashkil qilishdi. Appomattoxdan keyin ozod qilingan odamlar - kattalar ham, bolalar ham - yangi tashkil etilgan maktablarga to'planishdi. Ma'lumot olish ham qullikdan ramziy qadam, ham amaliy maqsad edi: Qora janubliklar mehnat shartnomalari va boshqa qonuniy hujjatlarni tushunish qobiliyatini qadrlashdi.

Richmondda birinchi qora tanli maktablardan biri shaharning sharqiy chekkasida, Chimborazo shahrida 1865 yil iyun oyida, katta Konfederatsiya shifoxonasi bir necha hafta oldin ishlagan joyda tashkil etilgan. Qayta qurish davrida Qochqinlar, ozodlar va tashlandiq erlar federal byurosi (Freedmenlar byurosi deb ataladi) qora tanli maktablar uchun binolar berish uchun Konfederatsiyaning sobiq mulklari ustidan o'z vakolatidan foydalangan. Freedmenlar byurosi, missionerlik uyushmalari va qora tanlilarning janubiy jamoalari maktablarni moliyalashtirdilar, aksariyat oqdan, ayol o'qituvchilar shimoldan missionerlik guruhlari homiylik qilishdi. Nyu-York Do'stlar Assotsiatsiyasi 1865 yil noyabrgacha uch yuzdan ziyod talabalarni qamrab olgan Chimborazo maktabini qo'llab-quvvatladi. 1868 yil oktabrdagi ro'yxatga olish kitobida yoshi to'rtdan yigirma to'qqizgacha bo'lgan talabalar aks etgan. Chimborazo maktabi 1870 yilda Richmond shahrining yangi tashkil etilgan davlat maktab tizimining bir qismiga aylandi.

A'zo bo'ling! Qiziqarli imtiyozlardan bahramand bo'ling va yil davomida yangi ko'rgazmalarni kashf eting.


Xalq ta'limining qisqacha tarixi: Amerikadagi maktab tanlovi II qism

Ushbu turkumning birinchi qismi butun mamlakat bo'ylab maktab tanlashga qaratilgan turli harakatlarga bag'ishlangan. Bu asar Amerikadagi majburiy xalq ta'limi tarixini yoritishga harakat qiladi.

Millat maktab tanlashning afzalliklari haqida bahslashar ekan, men g'oyalarga qarshi bo'lganlarning bahslarida umumiy mavzuni ko'rdim. Ularning ta'kidlashicha, maktabni tanlash amerikaliklarning asosi bo'lgan ezgu an'analardan voz kechadi.

Maktab tanlovining muxoliflari bizning majburiy xalq ta'limi tizimini Amerika va'dasining bir qismi sifatida tasvirlashni yaxshi ko'radilar va shu tariqa uni tanqiddan himoya qiladilar. Ammo mashhur e'tiqoddan farqli o'laroq, majburiy ta'lim Angliyada ham, Qo'shma Shtatlarda ham uzoq vaqtdan beri mavjud emas. 19 -asrning oxirigacha bu mamlakatlarning hech biri majburiy ta'lim to'g'risidagi birinchi qonunlarini o'rnatmagan.

Majburiy ta'lim Amerika Respublikasi tashkil etilganidan keyin bir necha o'n yillar davomida hech qanday yutuqqa erisha olmadi. To'g'ri, bir qancha ota -onalar milliy ta'limning bir turini yoqlagan bo'lsa -da, amerikaliklar dastlab o'z farzandlarining ta'limini nazorat qilishdan voz kechishni xohlamadilar.

19 -asr boshlarida bolalar asosan uyda o'qitilgan yoki savdogarlarga o'qigan. Zamonaviy talabalardan farqli o'laroq, bu bolalar o'z bilimlarini alohida e'tibor bilan oldilar va deyarli qarzsiz tugatdilar. Fuqarolar uchun ochiq bo'lgan boy ta'lim variantlari, qaysi ta'lim shakli oilaga ko'proq foyda keltirishi haqida eng yaxshi qaror qabul qilishga imkon berdi.

1840 -yillarga kelib, majburiy ta'lim birinchi marta xalq tomonidan qo'llab -quvvatlandi. O'sha o'n yil ichida irland va nemis katolik muhojirlarining oqimi o'sha paytdagi protestant jamiyatini qo'rqita boshladi. Diniy yoki siyosiy ta'sirga ega bo'lmagan barchaga bir xil ta'lim berish Amerika demokratiyasi tamoyillarini saqlab qoladi, deb o'ylagan edilar (o'sha paytda katoliklik tahdid qilar edi).

Shtat konstitutsiyalariga o'z o'rnida qolgan Bleyning tuzatishlari, davlat pulining parokial maktablarga borishiga to'sqinlik qildi. Aynan mana shu tuzatishlar shtatlarning maktab vaucherlari to'g'risidagi qonunlarni qabul qilishga urinishidagi asosiy to'siqlardir.

Majburiy ta'lim taraqqiyparvarlik harakati ziyolilari orasida ham qo'llab -quvvatlandi. Ular uchun davlat o'z fuqarolarining ta'limini bevosita nazorat qilishi muhim edi. Mashhur progressiv va ta'lim faylasufi Jon Devi bir marta shunday yozgan edi: "ta'lim orqali jamiyat o'z maqsadlarini aniqlay oladi, o'z vositalari va resurslarini tartibga sola oladi va shu tariqa o'zini xohlagan yo'nalishda aniqlik va iqtisod bilan shakllantiradi". Progressivlar Sovet Ittifoqi boshida o'zlari tanlagan ta'lim tizimining namunasini topdilar: "Rossiyadagi ta'lim holati, faqat kooperativ tamoyiliga asoslangan jamiyatda, ta'lim islohotchilarining ideallarini to'g'ri amalga oshirish mumkin degan fikrga aylantirish uchun etarli. "

Bu borada birinchi o'rinni egallagan Massachusets 1852 yilda birinchi majburiy ta'lim to'g'risidagi qonunni qabul qildi. 19 -asr oxirida progressiv mafkura ommalashgani sari boshqa shtatlar ham to'plamga tezlik bilan amal qilishdi. 1917 yilga kelib Ittifoqning har bir shtati majburiy ta'lim to'g'risidagi qonunlarni qabul qildi.

Shuni ta'kidlash kerakki, Qo'shma Shtatlar ilgari savodsiz fuqarolar millati bo'lmagan. Hisob-kitoblar shuni ko'rsatadiki, 19-asr o'rtalarida barcha oq tanlilarning 90% asosiy arifmetikani o'qish, yozish va bajarishga qodir edi. Bu statistik ma'lumotlarga ko'ra, majburiy ta'limning turtki har doim ta'limdan ko'ra ko'proq siyosiy bo'lgan.

Ma'murlar talabalarni yo'qotishdan qo'rqmasdan yangi o'quv dasturini joriy qila boshladilar. Farzandlarining ta'limiga bog'liq har qanday tanlovdan mahrum bo'lgan, past va o'rta daromadli ota -onalar o'z farzandlarini mahalliy davlat maktabiga berishga majbur bo'lishdi. Bu ota -onalar, bir vaqtlar eng muhim deb hisoblangan tarbiyalashga ta'sirini asta -sekin yo'qotib qo'yishdi. Vaqt o'tishi bilan tizim tobora siyosatlashdi, byurokratiklashdi, oiladan ajraldi va eng muhimi hech qanday axloqiy tarkibdan mahrum bo'ldi.

Zamonaviy ta'lim muammosining har qanday jiddiy echimi davlat majburiy ta'lim to'g'risidagi qonunlarning bekor qilinishining afzalliklarini hisobga olishi kerak. Bunday qonunlarning tugashi maktab tanlovining yakuniy ifodasini beradi. Ota -onalar o'z farzandlari uchun uy maktabi, savdo maktablari ustav maktablari va diniy maktablar orasidan tanlashlari mumkin edi. Bu qarorlar oilalarga moliyaviy, ta'limiy va ma'naviy ehtiyojlariga mos keladigan tanlov qilish imkoniyatini beradi.

Bu erdan boshlab, millat majburiy xalq ta'limi nafaqat xalq farovonligi uchun yagona, hatto eng yaxshi variant emasligini tushunishi kerak.


Videoni tomosha qiling: SHARMANDA KELIN ZAPAL